苏扬质问让林宇瞬愣原，没到苏扬如此激。
周围同们好奇目纷纷投，让林宇到分尴尬，瞬变得沉。
“没得笨，只每个都自己习节奏方式。”
林宇试图解释，但语仍带着丝倔。
“就愿帮呗！”
苏扬睛里充满失望愤，里着：“首把当好朋友，需帮助候，却样拒绝，难们友谊就么脆吗？”
音愈激，紧紧盯着林宇，仿佛等待个期望答案。
林宇吸，皱起眉：“自己也习，没么精力帮规划切。”
完，拿起包，也回教。
苏扬望着林宇背，失落像潮般涌。
“为么样？
难里，根本值得费点精力？”
自己像被撞击，疼痛己。
接几，林宇苏扬陷入战。
课堂，们再像以样偶尔交流；课休息，林宇总独自座位习题，而苏扬则其同笑，故落林宇。
“哼，理，也理，么起。”
苏扬里样着，每次到林宇漠样子，又得很难过。
，之相处还算融洽，为么自己需帮助候，林宇如此漠。
种战氛围甚至响到们周围同。
些同试图从调解，劝们好，但两都固执肯先。
，育课候，老师排两组篮球对抗练习。
林宇苏扬恰好被分到组，然而，们之几乎没任何配，各自为政，导致们组频频失分。
“们俩么回事？
好好练习吗？”
育老师严厉批评。
林宇抿着嘴唇，没话。
苏扬则别过，。
“都怪，林宇，么，们也至于样。”
苏扬里埋怨着。
课，两依然没任何交流，各自默默回到教。
就，班主任们俩谈话。
“们最闹得很愉，到底么回事？”
班主任严肃问。
苏扬抢先：“老师，让林宇帮提习成绩，愿。”
苏扬里委屈极，得自己只个朋友支持帮助，难过分吗？
林宇反驳：“老师，愿帮，只得习主靠自己努力。”
班主任沉片刻，：“林宇，帮助同共同步也们应该；苏扬，也自己功夫，能完全依赖别。”
从办公，苏扬里依些别扭，林宇也没主缓系。
而此，即将举办识竞赛，每个班级都选代表参加。
对于林宇苏扬，又个挑战考验。
